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Inscrits avant la première année du contrat (1995)
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Chardon, S.C. Essai de détermination de seuils de compétence chez les apprentis lecteurs. (Dir. J. Baillé)
Cottavoz, Y. L'évaluation interne du curriculum. (Dir. G. Figari).
Hill, D. Stratégies cognitives dans un système intelligent pour l'apprentissage d'une langue seconde. (Dir. J. Baillé).
Keskessa, B. Contribution à une modélisation didactique de l'outil graphique dans la maîtrise d'un processus en temps réel. (Dir. J. Baillé).
Nez, A. Les invariants dans les décisions didactiques des enseignants du premier degré. (Dir. J. Baillé).
Pennel, P. Expliquer les effets des dispositifs éducatifs. (Dir. G. Figari).
Seghir, L. Projet d'apprendre et réussite dans les apprentissage scolaires en mathématiques. (Dir. C. Hadji).
Théodossiadi, E. Comment les élèves grecs s'approprient-ils le français? Approche cognitive à partir d'une expérimentation didactique. (Dir. J. Baillé).
Inscrits depuis la première année du contrat (1995)
Crepatte, P. Le professeur d'éducation physique et ses rapports à l'éprouvé du corps. (Dir. C. Hadji)
Issaieva, E. Image de soi et apprentissage chez des élèves déficients visuels. (Dir. C. Hadji).
Lima, L. La compréhension des chaînes de références à l'école primaire : conception et évaluation expérimentale de séquences didactiques d'entraînement. (Dir. J. Baillé)
Inscrits depuis moins de trois ans
Baba-Moussa, A. Système éducatif et développement : quel rôle jouent les associations de jeunesse ? (Dir. G. Figari).
Bourssarsar, M. Apprentissage des temps verbaux français par des élèves de l'enseignement secondaire tunisien : dimensions cognitives et propositions didactiques. (Dir. J. Baillé).
Barome-Leducq, M. Les enfants précoces : nature et origine de leurs particularités. Réussite ou échec. (Dir. C. Hadji).
Barthélémy, V. Le pilotage de l'établissement scolaire : rôle des acteurs et réalités des actions. (Dir. G. Figari).
Jolland, M. La fonction inspection dans la mise en þuvre des politiques éducatives. (Dir. G. Figari).
Bévanda, J. Education préscolaire et besoins fondamentaux de l'enfant en Bosnie-Herzégovine et en France. Etude comparative. (Dir. C. Hadji).
Carlos-Alvès, P. La (dé)construction du curriculum : la part des professeurs dans l'évaluation des élèves. (Dir. G. Figari).
Dépret, Ch. Utilisation des technologies de l'information et de la communication pour l'étude des activités de modélisation. (Dir. J. Baillé)
Espinosa, G. Rapport au professeur et rapport au savoir. Quelle place dans la réussite ou l'échec scolaire de l'élève. (Dir. C. Hadji).
Foucambert, D. Vision périphérique et processus de lecture. (Dir. J. Baillé)
Gavard, C. Les relations de pouvoir en situation d'apprentissage scolaire. (Dir. C. Hadji).
THESES PREPAREES AU LSE ET SOUTENUES (fin 1994-juin 1998)
Dessus, P. (1994). Modèles décisionnels et prédictifs dans la planification de séquences d'enseignement assistée par ordinateur : les effets de l'expérience et de la connaissance. Grenoble : Université Pierre-Mendès-France. Thèse de doctorat Nouveau Régime soutenue le 23 septembre.
Composition du Jury : J. Baillé (directeur de recherche), N. Balacheff, M. Bru, M. Crahay.
Marquet, P. (1994). Enseigner le maniement du traitement de texte par analogie avec ses ancêtres techniques : effets sur l'efficience immédiate et les conceptions d'utilisateurs débutants. Grenoble : Université Pierre-Mendès-France. Thèse de doctorat Nouveau Régime soutenue le 15 décembre.
Composition du jury : J. Baillé (directeur de recherche), C. Hadji, A. Durey, P. Rabardel, G.L. Baron.
Gillet épouse Campanale, F. (1995). L'auto-évaluation, facteur de transformation des conceptions et des pratiques. Grenoble : Université Pierre-Mendès-France. Thèse de doctorat Nouveau Régime soutenue le 18 décembre.
Composition du Jury : J. Berbaum (directeur de recherche), P. Meirieu, C. Hadji, L. Allal.
Raby, F. (1996). Apprentissage de l'anglais et nouvelles technologies éducatives : contribution de l'ergonomie cognitive à la didactique des langues " . Bordeaux : Université Bordeaux II. Thèse de doctorat Nouveau Régime soutenue le 5 janvier.
Composition du jury : M. Perrin (directeur de recherche), J. Baillé (codirecteur de recherche), H. Greven, D. Bickerton.
Maurice, J.-J. (1996). Modélisation du savoir-faire de l'enseignant expérimenté : adaptation aux contraintes, anticipation, négociation, pilotage de la classe par les tâches scolaires. Grenoble : Université Pierre-Mendès-France. Thèse de doctorat Nouveau Régime soutenue le 6 décembre.
Composition du jury : J. Baillé (directeur de recherche), M. Bru, S. Maury, A. Lecomte.
Fabiao Goncalvez Arroio épouse Malik, L. (1996). Circonstances de fonctionnement et niveau d'engagement personnel dans l'apprentissage. Grenoble : Université Pierre-Mendès-France. Thèse de doctorat Nouveau Régime soutenue le 10 décembre.
Composition du jury : J. Berbaum (directeur de recherche), L. Marmoz, J.-L. Derouet.
Picard, M. (1996). Le système scolaire haïtien : problèmes liés à l'apprentissage et essai de remédiation. Grenoble : Université Pierre-Mendès-France. Thèse de doctorat Nouveau Régime soutenue le 16 décembre.
Composition du jury : J. Berbaum (directeur de recherche), G. Avanzini, L. Dabène.
Courtois, J.-R. (1997). Contribution à l'étude du problème de la formation à la didactisation en éducation physique des professeurs d'école. Grenoble : Université Pierre-Mendès-France. Thèse de doctorat Nouveau Régime soutenue le 27 juin.
Composition du jury : Ch. Hadji (directeur de recherche), M. Develay, M. Durand, J. Baillé.
Balas, A (1998). La prise de conscience de sa manière d'apprendre. De la métacognition implicite à la métacognition explicite. Grenoble : Université Pierre-Mendès-France. Thèse de doctorat Nouveau Régime soutenue le 30 juin.
Composition du jury : J. Berbaum (directeur de recherche), Bru, M., Meirieu, P. Vermerch, P.
Achouche, M. Apports de l'analyse du discours à l'évaluation de dispositifs de formation. (Dir. G. Figari).
Chardon, S-C. Essai de détermination de seuils de compétence chez les apprentis lecteurs. (Dir. J. Baillé).
Cottavoz, Y. Evaluation du curriculum : le point de vue de l'apprenant. (Dir. G. Figari).
Keskessa, B. Contribution à une modélisation didactique d'outils graphiques dans la maîtrise d'un processus en temps réel. (Dir J. Baillé).
Nez, A. Les invariants dans les décisions didactiques des enseignants du premier degré. (Dir. J. Baillé).
Pennel, P. Expliquer les effets des dispositifs éducatifs. (Dir G. Figari).
Contrats exécutés
1992-1996
Source : Ministère de l'Education Nationale, Direction des Ecoles. Montant: 80 KF
Thème : Compréhension en lecture au cycle III : élaboration d'outils didactiques permettant d'intervenir sur le traitement des marques anaphoriques.
Equipe : DEACT. Responsable du contrat : Bianco, M.
1994
Source : Ministère de l'Education Nationale. Direction de l'Evaluation et de la Prospective. Montant : Prestation gratuite.
Thème : Utilisation de données sur les effets de la formation initiale et l'expérience professionnelle des instituteurs.
Equipe DEACT. Responsable du contrat : Bressoux, P.
1994-1995
Source : Ministère de l'Education Nationale. Direction de l'Evaluation et de la Prospective.Montant : 170 KF
Thème : Poursuite de l'observation directe des situations des classes auprès d'enseignants dans le cadre de l'évaluation des progrès des élèves en fin de CE2.
Equipe DEACT. Responsable du contrat : Bressoux, P.
1994-1997
Source : Région Rhône-Alpes (TELECO 3) Montant : 60 KF
Thème : Application à l'enseignement des technologies de l'information et de la communication.
Equipe : DEACT. Responsable du contrat : Baillé, J.
1995
Source : CNRS (DRH : Bureau de la Formation). Montant : 60 KF
Thème : Etude sur les pratiques d'évaluation dans les écoles thématiques du CNRS.
Equipe : GREIF. Responsable du contrat : Achouche, M.
1996-1997
Source : Direction Départementale Jeunesse et Sports de l'Isère et Inspection Départementale Grenoble Montagne. Montant : 40 KF
Thème : Evaluation des effets d'une expérimentation sur l'aménagement des rythmes scolaires à l'école élémentaire (année scolaire 1996-97).
Equipe : DEACT. Responsables du contrat : Bianco, M. & Bressoux, P.
1996-1997
Source : Région Rhône-Alpes, Communauté Européenne (TELEREGION) Montant : 30 KF
Thème : Enseignement à distance
Equipe : DEACT. Responsable du contrat : Baillé, J.
Contrats en cours d'exécution
1996-1998
Source : Lycée polyvalent et Lycée professionnel Louis Armand, Chambéry le Haut. Montant : 34 KF
Thème : évaluation d'un projet d'expérimentation : l'aménagement des rythmes scolaires.
Equipe : GREIF. Responsable du contrat : Barthélémy, V. & Monin, N.
1997-1998
Source : CNRS (DRH : Bureau de la Formation). Montant : 60 KF
Thème : évaluation des écoles thématiques du CNRS : étude de cas.
Equipe : GREIF. Responsable du contrat : Achouche, M.
1997-1998
Source : Bureau international du travail Turin Montant : 96 KF
Thème : Etude sur la transposition du "bilan des compétences" en Italie
Equipe : GREIF Responsables du contrat : Figari, G., Gautier, G.
1997-1998
Source : Direction Départementale Jeunesse et Sports de l'Isère et Inspection Départementale Grenoble Montagne. Montant : 40 KF
Thème : Continuation de l'évaluation des effets d'une expérimentation sur l'aménagement des rythmes scolaires à l'école élémentaire (année scolaire 1997-98).
Equipe : DEACT Responsables du contrat : Bianco, M. & Bressoux, P.
1997-1999
Source : Direction générale de l'Enseignement et de la Recherche, Ministère de l'Agriculture Montant : 150 KF
Thème : Etude du devenir des anciens BTSA ayant suivi les classes préparatoires aux grandes écoles
Equipe : GREIF Responsables du contrat : Figari, G., Barthélémy, V. & Achouche, M.
Colloque international de l'ADMEE-Europe : Dix années de recherches en évaluation : quelles lignes de force ? Quelles perspectives ?
Ce colloque a été organisé à l'Université Pierre-Mendès-France de Grenoble par l'équipe GREIF (Gérard Figari) du Laboratoire des Sciences de l'Education du 18 au 20 septembre 1996. Trois cent cinquante participants réunissant des communiquants provenant de France, Belgique, Suisse, Québec, Italie, Portugal, Tunisie, Sénégal, Bénin.
A côté des chercheurs invités des responsables et des formateurs ainsi que des représentants d'organismes nationaux et internationaux d'évaluation (DEP. OCDE).
Soixante communications retenues par le Comité Scientifique ont été présentées.
Un article à paraître dans la revue " Mesure et Evaluation " résumant les tendances de la Recherche en évaluation. Un ouvrage d'actes en préparation.
La démarche de preuve dans les recherches en éducation
Ce colloque a été organisé du 4 au 6 juillet 1995 à l'Université Pierre-Mendès-France de Grenoble par l'équipe APEA (Charles Hadji) du Laboratoire des Sciences de l'Education. La manifestation a réuni une centaine de participants venus essentiellement d'universités françaises, mais aussi de Belgique, de Suisse, d'Italie et du Portugal.
Dix communications de 40 minutes ont été présentées, suivies de quatre ateliers portant sur la scientificité des discours, la pertinence du paradigme expérimental, l'évaluation comme démarche au service de la preuve, et enfin la valeur et les voies de l'argumentation.
L'ouvrage Recherche et éducation est issu des travaux de ce colloque.
Apport des nouvelles technologies dans l'enseignement des langues
Ce colloque national a été organisé à l'Université Pierre-Mendès-France de Grenoble par Françoise Raby du 3 au 5 décembre 1994. Les cent trente participants ont fait le point sur l'usage des technologies de l'information de la communication dans l'apprentissage des langues.
Les communications ont été réparties entre trois ateliers : les NTE : perspectives didactiques et technologiques ; NTE et apprentissage en autonomie ; NTE et langue de spécialité.
Ce colloque a fourni arguments et analyses au Livre Blanc sur les centres de langues de l'enseignement supérieur.