Laboratoire des Sciences de l'Education
 de Grenoble

LICENCE

•  Licence 3ème année

 Objectifs
La licence de Sciences de l'éducation a un double objectif :
- dans le cadre de la formation initiale, elle forme des étudiants se destinant aux métiers de l'éducation (professeurs, conseillers principaux d'éducation, documentalistes...) ou aux métiers de la formation dans les organismes privés et publics ;
- dans une perspective de formation continue, elle s'adresse à des personnes ayant un métier lié à la formation dans des organisme de formation publics ou privés, aux éducateurs, animateurs et travailleurs sociaux en contact avec le public de la petite enfance ou avec le public scolaire. Il s'agit pour ce public d'augmenter son niveau de qualification. Les savoirs universitaires dispensés dans les unités d'enseignement de la licence de Sciences de l'éducation permettent à ce public d'effectuer un retour réflexif sur leurs pratiques professionnelles de formation.

La formation s'articule autour de 2 axes:
- apprentissage et enseignement en milieu scolaire. Cet axe a pour objectif de fournir l'état de l'art des connaissances scientifiques sur les aspects cognitifs et sociaux des apprentissages scolaires
- formation professionnelle et aspects socio-éonomiques de l'éducation. Cet axe a pour objectif de donner aux étudiants les éléments pour comprendre et agir dans le monde professionnel, qu'il s'agisse d'entreprises, de collectivités ou encore d'organismes de formation.

télécharger ici une présentation rapide de la licence de Sciences de l'Education

télécharger ici le descriptif détaillé des enseignements pour l'année 2011-2012

MASTER

•  Master 1ere année

 Objectifs
Apporter aux étudiants les méthodes et connaissances en sciences de l'éducation nécessaires pour effectuer des choix entre les différentes spécialités de M2.
Le Master fonctionne sur deux années : la première année constitue un tronc commun

•  Master 2eme année

 spécialité ENSEIGNEMENT, APPRENTISSAGE, FORMATION - PRO
 Objectifs
L'objectif du Master est de fournir aux professionnels de l'enseignement les moyens de comprendre et d'analyser l'environnement des apprentissages scolaires pour adapter une pratique pédagogique pertinente et efficace. Son rôle est de répondre aux préoccupations des praticiens concernant les problématiques posées par le système éducatif (échec scolaire, illetrisme, apprentissage des langues, formation des bas niveaux de qualification...). Le partenariat entre l'université et l'IUFM génère un programme d'une grande richesse, porteur des avancées de la recherche en éducation/formation et des pratiques actuelles d'enseignement et d'apprentissage. La formation propose une qualification professionnelle d'organisateur et de concepteur de formation adaptée à l'enseignement scolaire.

 spécialité FORMATION, EMPLOI, COMPETENCES - PRO
 Objectifs
"Formation tout au long de la vie, employabilité, gestion par les compétences, nouvel accord interprofessionnel sur la formation, autant de termes ou d'évolutions qui placent la formation professionnelle au cœur des débats économiques et sociaux actuels. L'objectif de la spécialité du Master est de fournir à des étudiants ainsi qu'à des professionnels les moyens de comprendre et d'analyser leur environnement pour élaborer des dispositifs de formation et opérer des choix stratégiques. La combinaison d'une recherche de haut niveau, en éducation et formation, du professionnalisme des intervenants (centre de formation, services "formation" d'entreprises ou de collectivités...) et d'une ouverture européenne et internationale permet d'offrir une formation performante et reconnue.
La formation propose une qualification professionnelle d'organisateur et de concepteur de formation, de spécialiste en ingénierie des compétences et de la formation. Les objectifs sont clairs :
- garantir les moyens d'expertise préalable à l'action de formation,
- délivrer une stratégie de formation cohérente avec les enjeux socio-économiques, technologiques et organisationnels actuels.
- construire un professionnalisme reconnu en France et à l'étranger,
- permettre d'intégrer dans vos actions les technologies de l'information et de la communication propres au champ de la formation.

 spécialités MODELISATION DES PROCESSUS EDUCATIFS ET DES SYSTEMES DE FORMATION
 Objectifs
Les questions d'éducation et de formation sont toujours d'importants enjeux sociaux. De nombreux problèmes et questions sont aujourd'hui posés dans ce domaine : l'échec scolaire, l'illetrisme, la formation des bas niveaux de qualification, l'orientation professionnelle, l'irruption des technologies de l'information et de la communication. La recherche en éducation doit s'atteler à ces questions. Les enseignements, étayés par des recherches de haut niveau, stimulent la construction d'une culture et pratique en éducation et formation.

DOCTORAT

•  Doctorat de Sciences de l'Education

 La préparation d'une thèse au sein des écoles doctorales de l'UPMF associant des équipes de recherche reconnues et de qualité est une formation à et par la recherche qui conduit en trois ans à la soutenance du doctorat. Les doctorants effectuent leurs travaux de recherche, dans une équipe de recherche reconnue, sous la responsabilité d'un directeur de thèse. La charte des thèses de l'UPMF définit les engagements réciproques entre le doctorant d'une part, son directeur de thèse et les structures d'accueil d'autre part. Elle est accompagnée de la charte du doctorat pour la première année et pour la deuxième année et +) qui précise, au moment de l'inscription en thèse, un cadre de travail et des objectifs de façon individualisée.

 Conditions d'admission en doctorat
Le candidat doit être titulaire d'un DEA ou d'un master recherche français. Cependant, si cette condition de diplôme n'est pas remplie, le chef d'établissement peut, par dérogation et sur proposition du Conseil de l'école doctorale, inscrire en doctorat des étudiants ayant effectué à l'étranger des études d'un niveau équivalent.